светлана недилько

Цель :

Уточнять и расширять представление о снеге .

Задачи :

1. Обогащать и закреплять знания о снеге и снегопаде ;

2. Развивать интерес к явлениям неживой природы;

Ход прогулки:

Ребята, отгадайте загадки :

1) Покружилась звёздочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке. (снежинка)

2) Бел, а не сахар,

Ног нет, а идёт. (снег )

3)Что за звёздочки такие

На пальто и на платке.

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке. (снежинка)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает ложится.

II. Падают белые снежинки, ложатся на крышу, на землю, ветки деревьев. А почему идёт снег ? (из всех Земных водоёмов испаряется вода, пар поднимается высоко в небо, охлаждается, замерзает, преобразуется в маленькие ледяные кристаллы, которые соединяются друг с другом, образуя снежинки)

Какой бывает снег (белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий)

Снег состоит из снежинок . Снежинки похожи на белые звёздочки. Их можно поймать на рукавичку и рассмотреть, но дышать на них нельзя. А почему (растают) . Поймайте себе на рукавичку снежинку и посмотрите какая она (белая, лёгкая, воздушная, ажурная, прозрачная, красивая, резная) . Снежинки могут летать, кружиться, падать и таять.

Хотите немного побыть снежинками?

Импровизация под музыку со снежинками.

Когда с неба падает много снежинок, как называется это явление (снегопад )

А когда ветер подхватывает снежинки и несёт их, и кружит? (вьюга)

Иногда в морозный день мы слышим как снег хрустит под ногами , это ломаются лучики снежинок.

Почему скрипит снег ?

Где он образуется? Почему?

Какой снег на ощупь ?

На что похожи снежинки?

Что случится со снежинкой, если она попадёт на ладошку?

А как можно со снегом играть (снежки, снежная крепость, кататься на горке, лыжах, санках)

Давайте поиграем :

Логоритмическое упражнение «Снежок»

Мы с тобой снежок слепили

Очень круглый, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

Раз – подбросим

Два – поймаем

Три – уроним и сломаем.

Ребята, а можно снег кушать ? Почему? Зачем он нужен растениям (укрывает как одеялом, спасает от мороза) .

Тихо, тихо снег идёт

Белый снег , мохнатый.

Мы расчистим снег и лёд

Во дворе лопатой.

Давайте и мы с вами расчистим дорожку от снега .

Публикации по теме:

А у нас в Бресте долгожданное событие для всех - у нас выпал первый снег. Конец декабря - и только первый. Мы так его ждали, дети даже писали.

Конспект наблюдения «Наблюдение за снегом» во второй младшей группе Конспект наблюдения (вторая младшая группа) Тема: «Наблюдение за снегом» Цель: развивать способность наблюдать; закреплять знания о том,.

Конспект наблюдения за снегом и льдом в старшей группе на прогулке (декабрь) Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Конспект познавательной прогулки "Наблюдение за снегом" Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. Задачи: Образовательные:.

.

Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен окружающий мир природы! Ввести ребенка в этот мир, раскрыть всю красоту, неповторимость, научить.

Наблюдение за снегом на прогулке «Белый снег пушистый» Цель: познакомить детей со свойствами снега: он белый, холодный, тает в руках. Рассмотреть снежинку, показать, что снежинок много, они разные.

Светлана Терехова

Цели. Продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом.

Задачи.

1. Формировать умение рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе.

2. Упражнять в образовании относительных прилагательных.

3. Развивать речевые и творческие способности детей.

4. Развивать наблюдательность, память.

5. Научить видеть красоту окружающего мира, бережно относиться к нему.

Виды детской деятельности, используемые на прогулки: наблюдение, беседа, трудовая деятельность, игры различной подвижности.

Предварительная работа: чтение стихов, загадывание загадок, рассматривание сюжетных картин про зиму.

Ход наблюдения.

Воспитатель. Давайте с вами посмотрим по сторонам. Ой, как много снега намело. Посмотрите, как снег красиво украсил деревья, как красиво он блестит на солнце.

Художественное слово.

Здесь зима в снежки играла,

Много снега накидала,

Нет совсем теперь пути,

Ни проехать, ни пройти!

В снежной пуховой постели

Тонут сосны, тонут ели.

Всем в снегу теплее стало,

Снег для всех как одеяло!

Е. Груданов

Ребята, а почему снег сравнивают с одеялом?

Воспитатель. Да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее.

Какой снег? (мягкий, легкий, рассыпчатый, пушистый, белый, чистый)

А какой еще бывает снег? (влажный, липкий, тяжелый, грязный).

Из какого снега легче лепить? (из мокрого, липкого).

А что же можно сделать из снега? (можно вылепить снеговика, построить горку).

А как вы думаете, почему снег сейчас не тает? (Сейчас зима, на улице холодно).

Воспитатель. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью».

Исследовательская деятельность.

Понаблюдать, где быстрее тает снег - на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Воспитатель: Да, они таят на руке быстрее, потому что снег – это вода, а от руки идет тепло. Зимой холодно, мороз и дождинки замерзают и превращаются в снежинки.

Дидактическая игра: «Что бывает зимой?»

Воспитатель: Что же бывает зимой? (Ветер, метель, вьюга, снегопад, снег, снежинки.) Воспитатель: Правильно ребята. Посмотрите, сколько снега намело. Давайте, возьмем лопатки и уберем снег с дорожки.

Трудовая деятельность.

Уборка снега с дорожки.

Цель: приучать детей к посильному труду; воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Самолеты».

Цель: упражнять детей в медленном беге, умении держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние, развивать ориентировку в пространстве. Дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь, не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель. Учить бросать снежки вдаль.

Самостоятельная игровая деятельность со снегом.

Итог прогулки.

Воспитатель: Ребята, вот и закончилась наша прогулка. Нам пора собираться в группу.

Беседа с детьми:

– в какие игры мы сегодня играли?

Ответы детей.

Что вам понравилось сегодня на прогулке?

Ответы детей.

Зачем, мы сегодня наблюдали?

Ответы детей.

А теперь, приводим себя в порядок, отряхиваемся, собираем инструменты и идем в группу.

Публикации по теме:

А у нас в Бресте долгожданное событие для всех - у нас выпал первый снег. Конец декабря - и только первый. Мы так его ждали, дети даже писали.

Конспект наблюдения «Наблюдение за снегом» во второй младшей группе Конспект наблюдения (вторая младшая группа) Тема: «Наблюдение за снегом» Цель: развивать способность наблюдать; закреплять знания о том,.

Конспект прогулки «Наблюдение за ветром» Цель: - продолжить знакомить детей с природным явлением – ветер; - познакомить со свойствами ветра; - учить давать характеристику ветру:.

Конспект прогулки "Наблюдение за аистами" Цель: расширять и обогащать представления детей о перелетных птицах-аистах Задачи: Образовательные:.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветником» Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе, знаний о цветущих растениях.

Конспект прогулки "Наблюдение за лошадью" Цель: продолжить знакомство детей с домашними животными, их характерными признаками. Образовательные:.

Вера Иголкина

Цели : познакомить детей с понятием снежинка и её строением;

формировать представление о свойствах снега ;

закреплять знания детей о сезонном явлении – снегопад .

Ход наблюдения.

С неба опускаются

Белые красавицы

Кружатся летают,

А в руке растают.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Это явление природы называется - снегопад . Снежинки похожи на белые звездочки Можно их поймать и рассмотреть.

Предложить детям поймать снежинки на черные листы бумаги или картона и рассмотреть их сначала просто глазами, а затем с помощью лупы, попытаться увидеть кристаллики, из которых они состоят.

Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов, которые высоко в небе превращаются из водяного пара. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая в мелкую снежную пыль. Снежинки разнообразны. Они бывают разной величины и формы. Это зависит от влажности и температуры воздуха.

Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают её снегом . В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег – это очень много снежинок.

Предложить детям положить снег на варежки и рассмотреть его.

Почему он не тает?

Взять снег в руки на голые ладошки.

Что с ним происходит? Почему? Что происходит со снегом во время оттепели ? (снег становится мокрым и плотным, не видно отдельных снежинок, из него можно лепить).

Подвести детей к выводу о зависимости свойств снега от температуры .

Дети исследуют снег .

Воспитатель задает вопросы :

На что похожи снежинки?

Где образуются снежинки?

Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Почему снег скрипит ?

Какой он на ощупь?

Когда снег бывает мокрым , когда сухим?

Из какого снега легче лепить ? Почему?

Что такое снег ?

Подвижные игры.

«Снежинки и ветер» .

Ход игры:

Ребенок – ветер стоит внутри круга.

Дети водят вокруг него хоровод и поют :

"Вот пришла к нам зима

Зима снежная,

Думали колючая, а она нежная".

Ребенок – ветер говорит :

"А я ветер озорной,

Не шутите так со мной.

Как завьюжу – закружу,

Всех в ледышки превращу".

Дети разбегаются врассыпную.

Ветер их старается догнать и дотронуться – заморозить.

Дети : до кого дотронулся ребенок-ветер, останавливаются

неподвижной-замороженной фигурой снежинки.

«Два Мороза» .

В середине площадки помещаются "братья Морозы": "Мороз Красный Нос" и "Мороз Синий Нос".

По сигналу руководителя они обращаются к играющим со словами :

Мы -два брата молодые,

Два Мороза удалые :

Я - Мороз Красный Нос,

Я - Мороз Синий Нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Ребята хором отвечают :

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз! -

и начинают перебегать из одного города в другой. "Морозы" их ловят. Тот, кого им удастся запятнать, считается замороженным. Он остаётся на том месте, где был пойман, и должен с распростёртыми руками преграждать путь играющим при следующих перебежках. Когда замороженных окажется так много, что пробегать станет трудно, игра прекращается.

Победителями считаются те, кого ни разу не заморозили.

Исследование снежинки.

Исследование снега .

Снег не тает на варежке и тает на ладошке. Он холодный на ощупь.

Вхолодную погоду снег разлетается на ветру, не лепится и хрустит под ногами.

Детям очень понравилась прогулка ,и они с удовольствием нарисовали снежинку в группе.

Наблюдение за снегопадом во время прогулки

старшая группа

Цель: познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом.

Ход прогулки.

Дети выходят на прогулку и сразу обращают внимание, что идет снег.

Воспитатель: Правильно, ребятки, идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на дорожке, и на скамейке. А он всё падает и падает. Это снегопад (Дети повторяют «снегопад»).

Воспитатель: Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А нас садятся? Вот только что села на Настину шубку, а другая на шапку Антона.

Дети внимательно осматривают себя.

Воспитатель: Смотрите, как звездочка! Посмотрите на красивую снежинку, упавшую на рукав шубы Семена. Ребятки, подставьте руку навстречу падающему снегу, а когда упадет на вашу варежку большая снежинка - подуйте на нее. Летит? Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!

Воспитатель снимает варежку и предлагает понаблюдать,

Что произойдет со снежинкой.

Воспитатель: Села снежинка ко мне на руку и растаяла. Была, и вот уже ее нет! Вот какая звездочка – малютка.

Подготовив восприятие детей к ярким характеристикам снежинки

(звездочка, малютка, растаяла на ладони).

Воспитатель читает стихотворение З. Рождественской:

«Звездочка-малютка»

Белая, узорная звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку,

Посиди минутку.

Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошки.

Дети повторяют: снежинка легкая, пушистая, красивая, как звездочка.

Воспитатель: А скажите ребятки, какого цвета снежинка? А у кого шубка такого же белого цвета? Значит у нас тоже есть снежинки-пушинки! Настя, Вика, Ира – вот сколько снежинок! Подуйте-ка на них все. Пусть наши снежинки-пушинки тоже полетают!

Какой снегопад! Много снега, всё засыпало кругом. Старается зимушка-зима, укутывает снегом кусты, на елку шапку надела. Посмотрите, какого цвета зима?

Ответы детей : Зима белого цвета.

Закончив наблюдение, дети играют

в подвижную игру «Снег кружится»;

А затем переходят к самостоятельной деятельности.

Спустя некоторое время предложить желающим расчистить площадку перед верандой от свежевыпавшего снега. Одни играют, а другие дети наблюдают за действиями своих товарищей.

Воспитатель обращается к подгруппе детей: белая, пушистая, на руку упала и пропала. Что это такое? Угадали?

Прогулка продолжается.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Карта анализа педагогической деятельности "Организация и проведение наблюдений во время прогулки"

Карта анализа педагогической деятельности "Организация и проведение наблюдений во время прогулки"...

занятие во время прогулки "Снегопад"

Обобщение знаний детей о зиме, ее приметах и признаках. Формирование представления о природном явлении - снегопад....

Подвижные игры и наблюдения во время прогулки в ноябре

Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышле...

Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за снегом.» Цели: - продолжать закреплять знания об особенностях зимы - познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом - вызвать интерес к исследовательской деятельности - обогащать словарный запас - прививать детям любовь и интерес к природе Ход прогулки: Наблюдение. Ребята! Посмотрите сколько снега вокруг, как красиво падают на землю снежинки. Давайте поймаем снежинку на варежку и рассмотрим ее. На что она похожа? Правильно, как звездочка! А давайте подуем на нее, пусть летит дальше. Она ведь легкая, пушистая, белая. Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! (К. Бальмонт) Посмотрите, ребята, снег лежит уже везде: и на деревьях, и на веранде, и на земле. И он все падает и падает – это снегопад. Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится! (И. Суриков) Дети повторяют за взрослым: «Снегопад.»; дают характеристику снежинке – легкая, пушистая, как звездочка, белая, чистая. Познавательно-исследовательская деятельность: А теперь, ребята, я попрошу вас снять одну варежку и взять в руку немного снега. Подержим его в ладошке, что вы видите? Действительно, снег тает и превращается в воду. Значит снег – это вода, только замороженная. Высоко-высоко в небе маленькие капельки воды превращаются в пушистые снежинки, которые и упали к нам во время снегопада. И пока у нас зима, снег будет лежать на земле. А вот когда придет весна и пригреет солнышко, снег растает и превратится в воду, также как на теплой ладошке. Ребята, а давайте поиграем в игру «Снежинки и ветер»: Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: «Задул сильный ветер, разлетайтесь, снежинки!» дети разбегаются в разные стороны, расставляют руки, покачиваются, кружатся. По сигналу «Ветер стих» - собираются опять в кружок и берутся за руки. Трудовая деятельность. Ребятки, посмотрите, а ведь снег засыпал все подходы к нашей кормушке. Давайте с вами возьмем лопатки и расчистим дорожки. Молодцы, хорошо потрудились, теперь наши птички не останутся голодными, мы легко подойдем к кормушке. А сейчас давайте устроим с вами «снежный салют». Проводится подвижная игра – дети набирают снег на лопатки и подбрасывают его вверх. Ребята, посмотрите, кто сидит на саночках на нашей веранде? Да, это наши куклы в зимней одежде. Они ждут, когда же вы с ними поиграете и покатаете их на саночках. А может быть захотите им горку построить… Дети занимаются самостоятельной игровой деятельностью. Беседа с детьми в конце прогулки: В какие игры мы сегодня играли? Что вам понравилось сегодня на прогулке? За чем мы сегодня наблюдали, что рассматривали? А теперь давайте приведем в порядок игрушки, отряхнёмся и пойдем в группу.