Уличнова Любовь Михайловна

воспитатель

МАДОУ № 59 г.Калининград

Конспект открытого занятия по социально-коммуникативному развитию (нравственному воспитанию) в старшей группе «Почемучки» -« Праздник доброты и вежливости .»Цели и задачи:

Закрепить знания детей о значении слов - добро, доброта, вежливость

Учить детей проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи

Развивать речь, внимание, память, умение выразительно читать стихи

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.

Активизация словаря: спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, до свидания

Методы и приемы: словесный - беседа, объяснение, наглядный - показ.

Сегодня я приготовила вам сюрприз. Приглашаю всех на праздник доброты и вежливости. Но прежде предлагаю поиграть в новую игру «Пора вставать». Для этого вам нужно присесть на корточки, закрыть глаза и представить, что вы спите. А я иду по кругу, глажу каждого по голове и говорю:

Мои детки, мои детки

Мои детки крепко спят.

Мои детки, мои детки

Потихонечку сопят.

Дети, закрыв глаза, делают шумный вдох носом и выдох через рот.

Воспитатель: Солнце встало! Хватит спать!

Дети «просыпаются» и, встав на носочки, и подняв руки вверх, делают вдох, затем опустив руки вдоль туловища и опустившись на всю ступню, делают выдох.

Воспитатель: Проснулись! Улыбнулись! Здравствуйте!

Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя прямо ему в глаза, ласково скажите: «Саша, не сердись, улыбнись».

Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, замечательно и приглашаю сесть поудобнее. Пусть вам будет тепло, хорошо и уютно.

Воспитатель читает детям стихи Н. Красильникова

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

А как вы думаете, что такое «добро»? Доброта? (ответы) . Знаете, а добро бывает разное. Одно добро - это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже потрогать руками. Другое добро можно услышать - это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы и я и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро? (ответы)

Каждый человек должен иметь добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, кто попал в беду и, конечно, всех любить. А как говорят о таких людях? Какие они? (ответы) Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками. Давайте мы с вами заглянем в нашу волшебную шкатулку и узнаем, кто из вас делал добрые дела и какие. Слышали ли вы когда-нибудь о вежливости? Кого можно назвать вежливым человеком? (ответы) Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Чтобы стать вежливым, надо знать вежливые слова и уметь ими пользоваться. От этих слов становится теплее и радостнее всем окружающим. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту, рассеять плохое настроение. В народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит». Как вы это понимаете? (ответы) Поэтому, прежде чем что-то сказать своему товарищу или маме, подумайте: не обидят ли их ваши слова?

«Обидное слово сказать не спеши не разобравшись в деле душевная рана бывает больней тяжелой раны на теле».

Физминутка:

Поднимаем руки выше,

Опускаем руки вниз.

Ты достань сначала крышу

Пола ты потом коснись.

Выполняем три наклона,

Наклоняемся до пола,

Выполняем рывки руками

Раз - два - три - четыре - пять

А теперь мы приседаем

Чтоб сильней и крепче стать

Вверх потянемся потом.

Шире руки разведем.

Мы размялись от души

И на место вновь спешим.

Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми, вежливыми людьми и знаете добрые слова.

А как их надо произносить? (ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому их говоришь) Попросите меня вежливо поиграть с вами, (просят) Я с удовольствием поиграю с вами в игру «Доскажи слова». Я начну, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте.

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого - спасибо.

Зазеленеет старый пень

Когда услышит - добрый день.

Когда вас ругают за шалости

Вы говорите - простите, пожалуйста.

Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говоришь ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день светлей. И я вас хочу вежливо попросить: поиграйте, пожалуйста, в подвижную игру: «Всем, кто вежливым растет». Все дети встают в круг. Один идет за кругом. Все вместе говорим.

Всем, кто вежливым растет

мимо друга не пройдет!

Даже в самой жуткой спешке

«Здравствуй» он произнесет.

Тот, за чьей спиной остановился ведущий, выходит из круга. Они бегут в разные стороны при встрече быстро здороваются за руку. Всем сегодня хорошо и весело. А еще я для вас приготовила задание. Если текст учит вежливости и добру, вы хором отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». А если загадка не по душе - промолчите.

1. Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?
2. Кто из вас, проснувшись бодро, с добрым утром скажет твердо?
3. У кого из вас в порядке книжки, ручки и тетрадки?
4. Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?
5. Кто из вас молчит как рыба вместо доброго «спасибо»?
6. Кто быть вежливым желает,малышей не обижает

Конспект занятия в старшей группе с использованием ИКТ на тему: Пусть дорога станет другом!

Конспект социально-коммуникативного занятия с использованием ИКТ "Пусть дорога станет другом!"

Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию конспект занятия с использованием ИКТ на тему "Пусть дорога станет другом!" для старшей и подготовительной группы. Материал будет полезен воспитателям этих групп, родителям. Конспект направлен на формирование знаний детей правил дорожного движения и дорожных знаков.
Цель: Познакомить детей с правилами дорожного движения и знаками, которые им помогут остаться в безопасности на дорогах.
Задачи:
1. Познакомить детей с правилами дорожного движения;
2. Сформировать знания о дорожных знаках;
3. Сформировать представления об устройстве улиц;
4. Закрепить знание детей своего домашнего адреса;
5. Развивать мелкую моторику и творчество детей.
Дополнительный материал: презентация "Пусть дорога станет другом!", листы формата А3, карандаши, фломастеры или краски (по выбору детей), флажки желтого, красного и зеленого цвета, шнур, мягкий объемный модуль "ПДД".
Ход занятия:
На полу перед детьми расставить модуль "ПДД" (машины, светофоры на перекрестках и пешеходных переходах, "зебры", тротуары).
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришли хорошо знакомые вам герои мультфильма «Смешарики».(1 слайд) Они очень хотят рассказать вам о Правилах дорожного движения. Ведь, соблюдать эти правила, значит остаться целыми и невредимыми.(2 слайд) Наши улицы устроены так, чтобы всем людям было удобно и комфортно по ним передвигаться. Давайте с вами поговорим о том, как устроены улицы. Я начну, а вы будете дополнять и рассказывать, что знаете.
Воспитатель: У каждой улице есть свое название. Скажите, как называется улица, на которой вы живете? (ответы детей) Хорошо, вы знаете названия своих улиц.
Воспитатель: Вдоль дорог стоят дома и на каждом доме есть определенный номер. А как вы думаете, ребята, для чего нужны эти номера? (ответы) Действительно, эти номера облегчают поиск нужного дома. (слайд 3)
Воспитатель: Так же, вдоль дорог тянутся тротуары, по которым, могут безопасно передвигаться люди. А вы знаете, как называют людей, которые передвигаются по тротуарам? (ответы детей) (4 слайд)
Воспитатель: Правильно, их называют пешеходами. Вдоль улиц, на тротуарах устроены остановки. Для чего они нужны? (ответы детей) (5 слайд)Правильно ребята!
Воспитатель: На улицах, так же, обозначены места для пешеходных переходов. (6 слайд) Как правило, наземные переходы снабжены специальным светофорами, а на самой дороге нарисована «зебра», но иногда устанавливаются специальные знаки в местах, где можно перейти дорогу и не по «зебре». Как вы думаете, почему такое название?(7 слайд)
Воспитатель: Послушайте такое стихотворение.
Что такое переход,
Это знает, каждый кот.
Уважают эти знаки,
Даже кошки и собаки!
Основная часть.
Воспитатель: А сейчас ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку.
По обочине дороги,
Как солдатики стоят.
И мы строго выполняем,
Все, что нам они велят. (Дорожные знаки )
Воспитатель: Молодцы дети! Вы, наверное, обращали внимание на то, как много всевозможных знаков мы можем встретить на улицах.(8 слайд) А как вы думаете, для чего нужны знаки и указатели? Как они помогают участникам дорожного движения? (ответы детей)
Воспитатель: Эти знаки, помогать ориентироваться на улицах и регулируют движение. Главные помощники пешеходов - это светофор и знаки, показывающие в каких местах можно переходить улицу. Они обязательно придут вам на помощь, если вы запомните их значение. Давайте поговорим об этих помощниках.
Воспитатель: Светофор - специальный прибор, который регулирует движение транспорта и пешеходов. Сигналы светофора обозначат: «красный»- «СТОЙТЕ!», «зеленый »- «ИДИТЕ!», «желтый» - «ПРИГОТОВЬТЕСЬ!».(9 слайд) Давайте с вами немного отдохнем и разомнемся.
Физкультминутка «Светофор»
Выполняй закон простой (ходьба на месте)
Красный свет зажегся - стой! (стоя руки в стороны)
Желтый вспыхнул - подожди! (руки на пояс)
А зеленый свет - иди! (ходьба на месте)
Воспитатель: Хорошо мы отдохнули, давайте продолжим знакомство со знаками дорожного движения. Этот дорожный знак (10 слайд) предназначен для водителей. Он предупреждает о том, что впереди пешеходный переход и нужно быть внимательным.
Воспитатель: А вот еще два знака- помощника с которыми вам нужно познакомиться (11 слайд)наземный пешеходный переход). Такие переходы, похожие на мосты, возвышаются над дорогой. (12 слайд) подземный переход) Этот переход находиться под землей.
Воспитатель: По улицам ездят на только машины, но еще автобусы, троллейбусы и трамваи. Существуют специальные знаки, которые указывают, где они останавливаются.(13 слайд)
Воспитатель: Давайте познакомимся еще с несколькими знаками. Вот этот знак называется « Движение пешеходов запрещено».(14 слайд) Как вы думаете, что он обозначает? (ответы) Обычно, такие знаки устанавливаются на строительных площадках, куда посторонним заходить опасно. А почему? (ответы) Правильно ребята, на стройплощадках существует множество опасностей.
Воспитатель: Вот этот знак называется «Велосипедная дорожка».(15 слайд) Для чего он нужен? Такие знаки устанавливают в местах, где можно передвигаться на велосипедах. При отсутствии тротуаров, пешеходы могут передвигаться по велосипедным дорожкам. А вот автомобилям въезд на них строго запрещен.
Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поиграем? Игра называется «Трамвай».
Ход игры: Дети стоят вдоль стены в колонне парами, держа друг друга за руки. Свободными руками они держаться шнур, концы которого связанны (один ребенок держится правой рукой, другой- левой). Воспитатель находится в одном их углов комнаты и держит три флажка (красный, зеленый и желтый). Воспитатель поднимает зеленый флажок, и дети бегут- трамвай двигается. Дети наблюдают за сменой флажков, и при необходимости останавливаются.
Воспитатель: Молодцы дети, хорошо запомнили значение цветов светофора! А сейчас, давайте познакомимся с основными правилами движения.
Правило 1: Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальными знаками.(16 слайд)
Правило 2: Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.(17 слайд)
Правило 3: Нельзя переходить улицу на красный свет, даже если нет машин!(18 слайд)
Правило 4: Переходя улицу, всегда нужно смотреть: сначала- налево, дойдя до середины дороги- направо.(19 слайд)
Правило 5: Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов.(20 слайд)
Правило 6: Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу! Перед ней необходимо остановиться.(21 слайд)
Правило 7: Нельзя играть на проезжей части и на тротуаре. (22 слайд)
Правило 8: Не переезжай дорогу на велосипеде, а переходи по переходу, ведя велосипед за руль.(23 слайд)
Воспитатель: И запомните дети, если вы потерялись или затрудняетесь перейти дорогу, обратитесь к сотруднику патрульно-поставной службы или к любому взрослому. Вам обязательно помогут, если вы вежливо и понятно объясните свою просьбу.(24 слайд)
Заключительная часть.
Воспитатель: Сейчас, давайте немного разомнем свои пальчики и приступим к выполнению рисунков.
Пальчиковая гимнастика «Автомобиль»
В «Автомобиль друзья играли (сжимают и разжимают кулаки)
Вот из чего его собрали:
Двигатель, капот и фары (сгибают поочередно пальчики)
И колеса по две пары.
Есть багажник для вещей,
Бардачок- для мелочей.
Есть в нем руль для поворота
И салон, где едет кто-то (крутят «руль»)
Есть и звуковой сигнал,
Пешеход, чтоб услыхал! (хлопают в ладоши)
Воспитатель: Ну что же, ребята, давайте нарисуем рисунки, на тему «Пусть дорога станет другом».
Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились замечательные рисунки! Сразу видно, что после нашего занятия дорога действительно стала для вас другом, а дорожные знаки и указатели верными помощниками.
Спасибо вам за внимание!(25 слайд)

Презентация на тему: Пусть дорога станет другом!

Цель: формирование полоролевой социализации.

Задачи:

— формировать первоначальные представления о проявлениях достойного поведения женщин;

— способствовать стремлению девочек быть похожими на настоящих женщин;

— актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Оборудование: обложка и страницы для детской книги; сюжетные картинки с изображением достойного (заботится о ком- то, о чистоте и уюте в доме, своем внешнем виде) женского поведения и с изображением сказочных героев (Снежной королевы из сказки Г.-Х. Андерсена, сестер младшей купеческой дочери из сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек», сватьи бабы Бабарихи из «Сказки и царе Салтане» А.С. Пушкина, Федоры из сказки К.И. Чуковского «Федорино горе»); диктофон; индивидуальные наборы карточек со схематичным изображением эмоций; настольно-печатная игра «Правильно — неправильно».

Воспитатель . Ребята, к нам за помощью обратилась воспитатель средней группы. Она очень хочет рассказать детям о настоящих женщинах. Но для этого ей нужна книга, где было бы много рассказов с картинками о достойных женщинах, ведь маленькие дети так любят рассматривать картинки! К кому только ни обращалась воспитатель с просьбой найти такую книгу. Родители даже пытались найти ее в книжных магазинах. Но, к сожалению, им это не удалось. Тогда воспитатель средней группы решила попросить вас сделать такую книгу для малышей. Она знает, что вам много рассказывали и читали по этой теме, в вашей группе есть альбомы, картинки, книги настоящих женщинах. А еще она попросила подобрать игры, в которых рассказывается о качествах достойных женщин. Малыши так любят играть в разные игры! А чтобы наша книга получилась интересной, предлагаю вам вспомнить все, что вы знаете о настоящих женщинах. В чем проявляется женское достоинство?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель . Добрая женщина какая?

Дети . Внимательная, заботливая, щедрая, добродушная, отзывчивая.

Воспитатель . В чем проявляется доброта женщины?

Дети. В поступках, действиях, чувствах.

Воспитатель . Предлагаю выбрать картинки, на которых изображены добрые женщины, и наклеить их на страницы нашей книги.

Воспитатель беседует с детьми по содержанию картинок.

Да, женское достоинство проявляется в заботе, нежности, доброжелательности. Настоящая женщина всегда приветлива, с ней бывает тепло, спокойно и уютно; она может успокоить, утешить приласкать, вкусно накормить, навести чистоту и порядок.

Воспитатель показывает детям картинки с изображением Снежной королевы, сестер младшей купеческой дочери из сказки С.Т. Аксакова

«Аленький цветочек», сватьи бабы Бабарихи из «Сказки о царе Салта- не» А.С. Пушкина, Федоры из сказки К.И. Чуковского «Федорино горе».

Ребята, почему вы не выбрали изображения этих женщин для нашей книги?

Дети. Потому что Снежная королева злая, равнодушная, сестры купеческой дочери и Бабариха — злые, жадные и завистливые, а Федора — неряшливая, неаккуратная.

Воспитатель. Недостойно женщине быть неаккуратной, непричесанной, неряшливой, грубой, злой, завистливой, жадной, равнодушной. Вы правильно сделали, что не поместили их в нашу книгу. Как вы думаете, легко ли быть добрым?

Дети отвечают на вопросы.

Сейчас Маша прочтет нам стихотворение И. Тулуповой «Доброта».

Маша читает стихотворение.

Ребята, в нем говорится: «Если доброта, как солнце светит, радуются взрослые и дети». Почему это так?

Дети. От добрых слов и поступков всем становится радостно.

Воспитатель. Все верно, как от солнышка всем тепло и радостно, так и от добрых слов и поступков всем бывает приятно и хорошо. Вспомните пословицы и поговорки, в которых женская доброта сравнивается с солнышком.

Дети . «При солнышке тепло, при матери добро», «Материнское сердце лучше солнца греет», «И личиком бела, и с очей весела», «Идет — словно павушка плывет», «Красота без разума пуста», «Ни в сказке сказать, ни пером описать», «Кроткое слово гнев побеждает», «Скромность красит человека», «Где работано, там и густо, а в ленивом дому пусто», «Какова пряха, такова на ней и рубаха», «Путная хозяйка каждую курочку знает», «Хозяйка красна — и каша вкусна», «Добрая жена дом сбережет, а плохая рукавом разнесет», «Мир в семье женой держится», «Не ищи красоты, ищи доброты», «Добрым быть — добрым и слыть».

Воспитатель. Молодцы, ребята, как много пословиц и поговорок вспомнили! Много настоящих женщин окружает нас в жизни. Ребята, а среди ваших родственников, знакомых есть такие женщины? Расскажите об их добром отношении к другим людям.

Дети рассказывают, воспитатель записывает их рассказы на диктофон.

Как вы думаете, можно ли будет ваши рассказы поместить в книгу для малышей?

Дети . Да.

Воспитатель . Предлагаю после занятия нарисовать настоящих женщин. Рисунки мы тоже поместим в нашу книгу. Ребята, почему в стихотворении говорится: «Доброта с годами не стареет»?

Дети. Если уже в детстве человек добрый, то, когда он вырастет, тоже будет добрым.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, какими в детстве были настоящие женщины?

Дети . Добрыми, заботливыми, внимательными.

Воспитатель. Чтобы стать настоящими женщинами, девочкам нужно с детства готовиться к этому. Что должна уметь девочка, чтобы в будущем стать заботливой и внимательной?

Дети . Уметь заботиться о малышах, мальчиках, родителях, других людях, животных.

Воспитатель . Как девочка может позаботиться о малышах?

Дети . Поиграть с ними, успокоить.

Воспитатель . Что для этого должна знать и уметь девочка?

Дети. Знать игры, стихи, колыбельные песенки.

Воспитатель . Девочкам (будущим мамам) нужно знать колыбельные песни, чтобы их малыши спокойно засыпали, ухаживать за маленькими детьми, заботиться о них, играть с ними, нужно знать разные песни, стихи, уметь приласкать, успокоить. А какие колыбельные песни знают девочки нашей группы?

Девочки по желанию исполняют колыбельные песни. Воспитатель обращает внимание детей на то, что их нужно петь ласково, нежно.

Как девочка может позаботиться о мальчиках?

Дети. Помочь привести себя в порядок.

Воспитатель. Есть ли в нашей группе такие девочки, которые заботятся о мальчиках?

Дети . Да.

Воспитатель . Как девочка может позаботиться о родителях?

Дети . Красиво накрыть на стол, убрать посуду после еды, подмести пол.

Воспитатель. Девочки помогают родителям в домашних делах. Они следят за порядком, чистотой и красотой в доме, умеют составлять букеты, убирают, сервируют стол. А как наши девочки помогают дома своим родителям?

Дети отвечают.

Чтобы проявлять заботу друг о друге, о родителях, малышах, животных, девочкам нужно многое уметь: чувствовать состояние людей, уметь утешать. Ребята, какие в нашей группе есть игры, которые учат по выражению лица, жестам определять настроение людей, изображенных на картинках?

Дети. «Узнай, какое настроение», «Страна колобков».

Игра «Узнай, какое настроение»

Воспитатель предлагает по выражению лица, мимике, жестам определить настроение женщин, изображенных на картинках. Дети выбирают из индивидуальных наборов карточек со схематичными изображениями эмоций те, которые соответствуют настроению героев.

Воспитатель . А сейчас мы с вами поиграем в другую игру. Называется она «Раз, два, три, нужное место найди».

Игра «Раз, два, три, нужное место найди»

Воспитатель устанавливает в разных местах групповой комнаты пиктограммы. Он читает небольшие отрывки из художественных произведений и предлагает детям занять место возле того символа, который, по их мнению, отвечает описанному настроению.

Воспитатель . Ребята, назовите игры, которые помогут малышам вспомнить о таких женских качествах, как приветливость и внимательность.

Дети выполняют задание.

Игра «Шкатулка ласковых имен»

Дети придумывают ласковые имена своим товарищам и для себя. Побеждает тот, кто придумает больше ласковых имен.

Воспитатель . Молодцы, ребята, вы придумали много ласковых имен. Особенно постарались наши девочки! Как много имен они придумали! Чтобы стать настоящей женщиной, девочке нужно знать добрые, ласковые слова.

Игра «Комплименты»

Дети становятся в круг и передают друг другу мяч, произнося добрые, ласковые слова.

Водящий поворачивается спиной к участникам. Один игрок называет имя водящего, а он должен догадаться, чей это голос.

Воспитатель . Как вы думаете, мы можем рассказать воспитателю средней группы об этих играх?

Дети. Да.

Воспитатель. У нас в группе есть еще одна интересная игра, которая рассказывает о настоящих девочках. Давайте в нее поиграем.

Игра «Правильно — неправильно»

По предложению воспитателя дети выбирают из картинок и выставляют на фланелеграф те, на которых изображены поступки девочек, соответствующие достойному женскому поведению. В ходе выполнения задания воспитатель беседует по содержанию иллюстраций.

Воспитатель . За что любят и ценят девочек?

Дети . За доброту, заботу.

Воспитатель. Верно, девочек ценят и любят за настоящие женские поступки, в которых проявляются доброта, нежность, забота, послушание, трудолюбие. Все хорошие поступки, которые совершают девочки, служат благу рода, его чести. Если девочка может утешить малыша, успокоить расстроенного человека, проявить доброту и нежность, если у нее ласковые руки, доброе сердце — это хорошая девочка, из нее вырастет прекрасная женщина.

Ребята, как вы думаете, поможет наша книга воспитателю средней группы рассказать малышам о настоящих женщинах? Почему?

Дети. Да, потому что в нашей книге много картинок, есть рассказы о таких женщинах.

Воспитатель . Как еще можно помочь воспитателю?

Дети . Мы можем подарить ей наши игры, научить малышей играть в них.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГРЯЗНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РУЧЕЁК»

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА

«Кто я такой и что могу –

сам и вместе со всеми?»

ВОСПИТАТЕЛЬ: ИЛЛАРИОНОВА

НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

ГРЯЗНОВО, 2016

КОНСПЕКТ НОД ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА

«Кто я такой и что могу – сам и вместе со всеми?»

ЗАДАЧИ.

Образовательные:

УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В ПРИПОМИНАНИИ ИМЕН РОДИТЕЛЕЙ; ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТАТУСЕ В СЕМЬЕ (РОДИТЕЛИ-ДЕТИ, ДЕВОЧКИ-ДОЧКИ И ВНУЧКИ, МАЛЬЧИКИ – СЫНОВЬЯ, ВНУКИ);

Развивающие:

РАЗВИВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНОЕ СЛУХОВОЕ И ЗРИТЕЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ В ПАРАХ И В КОЛЛЕКТИВЕ; ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ОТВЕЧАТЬ ПОЛНЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ НА ВОРОСЫ ВЗРОСЛОГО; УМЕНИЕ ОБРАЗОВЫВАТЬ ГЛАГОЛЫ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ОТ ГЛАГОЛОВ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА 1-ГО ЛИЦА. УМЕНИЕ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ СВЕРСТНИКУ, УМЕНИЕ ПРОДОЛЖАТЬ НЕПОЛНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СОСТОЯЩЕГО ИЗ 2-Х ЧАСТЕЙ, УМЕНИЕ ПОДБИРАТЬ АНТОНИМЫ К ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ И СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ.

Воспитательные:

ВОСПИТЫВАТЬ ИНТЕРЕС И ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ ДРУГ К ДРУГУ; СОЗДАВАТЬ ДОВЕРИТЕЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ И ВЗРОСЛЫМИ, РАСКРЫТЬ РЕБЕНКУ МИР ЧУВСТВ И ПЕРЕЖИВАНИЙ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ, ПОКАЗАТЬ ДЕТЯМ, ЧТО ВСЕ ЛЮДИ ЧЕМ-ТО ПОХОЖИ И ЧЕМ-ТО ОТЛИЧАЮТСЯ; ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ СО СВЕРСТНИКАМИ.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ.

КУКЛА Баба Яга, мяч.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Всех(обводящий группу жест) и каждого по отдельности. Я рада видеть – отгадайте кого? – я на него сейчас смотрю.

Ответы детей.

Правильно, Сашу. Пусть Саша теперь сядет. А теперь –на кого я посмотрю – тот тихонько садиться на свое место…

Дети выполняют задание.

Я посмотрела, как вы садились, молодцы!

Игра «Слушалки и смотрелки».

А сейчас мы поиграем в одну игру. Называется она «Слушалки и смотрелки». Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Правильно, в этой игре нужно смотреть, что делаю я – и выполнять то же самое. Только будьте внимательны, если я буду говорить одно, а делать другое, тогда нужно сказать: «Стоп!». Попробуем?

Я стою… а вы- что делаете… Ответы детей.

Я подпрыгиваю…, а вы- что делаете? Дети – мы подпрыгиваем.

Я приседаю(подпрыгивает). Дети кричат «Стоп».

Хорошо, что вы меня остановили. Ведь я говорила одно, а дела – другое. То есть я обманывала. Играем дальше.

Я шагаю на месте, а выт – что делаете…(мы шагаем)

Я хлопаю в ладоши(приседает). Дети кричат: «Стоп».

Молодцы! Вы снова не дали себя обмануть.

Что вам помогло? Ответы детей.

А еще то, что вы были внимательны.

Игра «Кто что любит».

А теперь посмотрим, кто из вас самый внимательный. Я буду передавать мяч по кругу(Встаньте в круг) и говорить, что я люблю. Потом – тоже самое будете делать вы. Нужно постараться запомнить, кто, что любит. (берет мяч). Я люблю, когда дети играют дружно. А ты, что любишь? (передает мяч рядом стоящему ребенку)

Давайте вспомним, кто, что любит?

Беседа о семье

А еще каждый из вас, и я тоже, любит своих родителей. Кто такие «родители»? Ответы детей.

Спросите у своего соседа, как зовут его родителей? Только нужно спрашивать по очереди. Сначала один спросит, другой – ответит. Потом наоборот. Что бы всем было слышно, никто не был обижен. На счет три – начинаем. Раз, два, три! (дети работают в парах)

А теперь, ответьте, за, что вы любите своих родителей? Я начну, а вы продолжите.

Я люблю своих маму и папу, за то, что…

Ответы детей.

Я люблю своих маму и папу, потому что…

Ответы детей.

Я люблю своих родителей, но…

Ответы детей.

Молодцы, хорошо отвечаете.

Беседа о детях.

А себя вы тоже любите? Поднимете руку те, кто себя любит.

Реакция детей.

А теперь поднимите те, кто себе не нравится.

Реакция детей.

За что вы себя не любите? Ребята, а есть, за что любить Диму? Валю?

Ответы детей.

Разве мы такие не внимательные, что даже не сможем увидеть не чего хорошего? Кто мне поможет сказать хорошие слова о Диме?

Ответы детей.

Теперь о Вале? Ответы детей.

Молодцы, я вами горжусь. Вы - замечательные дети!

Физкультурная минутка.

«Шел козел по лесу…»

Игра с Бабой Ягой «И мы»

Появляется Баба Яга (кукла, которой управляет воспитатель).

Баба Яга. Кто это сказал, что они замечательные дети? А я – самый замечательный ребенок! (Дети возмущаются)

Я не чем от вас не отличаюсь – вот голова есть, руки есть – ноги, юбочка.

Воспитатель. Нет, ты не такая, как наши ребята,

Ты старая, а они… (дети добавляют)

Ты безобразная, а они … (дети добавляют)

Ты злая, а они… (дети добавляют)

Ты грязнуля, а они… (дети добавляют)

Ты обманщица, а они… (дети добавляют)

Баба Яга. Это, что же, я совсем-совсем плохая, ни чего хорошего во мне нет? (плачет) может быть, поэтому меня никто не любит.

Воспитатель. Наши дети умеют видеть хорошее, даже в тех людях, которые себе не нравиться. Сейчас Дима и Валя тебе помогут. Ребята, посоветуйтесь и подскажите, что хорошего есть в Бабе Яге.

(дети совещаются и отвечают)

Баба Яга. Мне это нравиться. Теперь я буду исправляться и еще буду лучше. Что бы меня все-все любили.

Воспитатель. А хочешь с нами поиграть?

Баба Яга. А га! Кто кого догонит и съест?!

Воспитатель. Нет, хорошие люди в такие игры не играют. (смотрит на группу детей)

Это игра называется «И мы». Ведущему нужно говорить, что то о себе, а остальные, если это к ним подходит, хлопают в ладоши, улыбаются и кричат «И мы». Ели же не подходит, то они топают, хмурятся и кричат «А мы – нет». Поняла?

Баба Яга. Чур, а начинаю! Я – сказочное существо. (Дети топают, кричат «А мы – нет»).

Баба Яга. Так кто же вы?

Дети. Мы люди.

Баба Яга. Я – баба… (Дети топают, кричат «А мы – нет»).

Баба Яга. Что вы мне все перечите, топаете, да топаете. Съем если не будете хлопать! Я дочка… (часть детей хлопает, часть топает)

Что – то я не запомнила, кого съесть грозилась. Еще раз попробую.

Я – девочка. … (часть детей хлопает, часть топает) вот, уже двух детишек запомнила. Вот та девочка с хвостиками все время топала, и вот эта, в красной юбочке.

Воспитатель. нет, ты была невнимательна.

Баба яга. Нет внимательна! Я спросила, кто здесь девочки- они топают, значит, они переодетые мальчики. Ну-ка, отвечайте, кто вы такие: может шпионы, какие-нибудь из другого царства-государства! (дети объясняют, кто они: перечисляют необходимые признаки).

Баба Яга. Ну, тогда понятно, что вы можете быть только девочками. Вы же не мальчики, что бы сыночками быть. А вот ответьте мне на вопрос, можете ли вы быть внуками? (дети отвечают) и что у вас есть свои бабушки и дедушки? А у меня_ никого нет! Может кто-то согласится быть моим внуком или внучкой? Я его или ее в лес уведу, суп научу варить из мухоморов, покажу как нужно людей и зверей, пугать. Что, никто не хочет? Вот кого сейчас догоню того и заберу к себе в лес. (подвижная игра «Догонялки»)

Баба яга. Что-то ваши дети друг друга выручают. Да еще и быстро бегают. Устала за ними гоняться. Да и доброй мне надоело быть.

Воспитатель. Тогда уходи от нас по добру по здорову. Мы не хотим дружить с теми, кто не хочет исправляться, кто хочет делать зло всю жизнь.

Баба яга. Тоже мне напугала! Я сама кого хочешь, напугаю.

Воспитатель. Давайте покажем, что мы не боимся! (дети хором кричат «мы тебя не боимся»)

Баба яга. Так мы не договаривались. Я пугаю – они не боятся. Так не интересно. Пойду от вас в другой детский сад детей пугать. Может быть там получиться, а то придется на пенсию уходить, если не чего не будет получаться. (уходит).

Итог занятия.

Воспитатель. Дети как вы думаете, Баба Яга, правда на пенсию ушла? (дети отвечают) Почему у нее не получилось вас напугать?

Поймать вас?

Обмануть вас?

(Дети отвечают)

Значит, мы сегодня не зря занимались! Мы стали немножко лучше: умнее, внимательнее, смелее.

Ваши родители будут гордиться вами!

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ СТАРОБЕШЕВСКОГО РАЙОНА

КОМСОМОЛЬСКОЕ ДОУ «ТОПОЛЕК»

Конспект занятия

Социально – коммуникативное развитие детей старшей группы

«Дружбой дорожи!»

Подготовила

Демьянова О.В.,

воспитатель Комсомольского

ДОУ «Тополек»

Тема: «Дружбой дорожи!»
Образовательная область : социально-коммуникативное развитие
Цель занятия : обобщить и расширить знания детей о дружбе.
Задачи образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»:
- развитие у ребенка осознанного эмоционально - положительного отношения к себе, другим людям, окружающему миру
- умение обходиться с эмоциональными состояниями, мнениями и желаниями самого себя и других
- развитие социально - значимых навыков поведения, навыков регуляции своего поведения
- формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других,
- формировать положительное взаимоотношение между дошкольниками, взаимовыручку,
- закреплять умение участвовать в совместной игре.
- развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.
Задачи образовательной области: «Познавательное развитие»:
- обобщить знания детей по теме дружба.
- формировать умение из частей составлять единое целое.
Задачи образовательной области: «Развитие речи» :
- закреплять знания пословиц и стихов о дружбе
Задачи образовательной области: «Физическая культура» :
- закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом во время динамических пауз
Задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» :
- совершенствовать навыки рисования цветными карандашами;

Оборудование и материалы:

кукла Незнайка, музыкальный центр, аудио-песня «От улыбки»

В. Шаинского, разрезные картинки, проектор, презентация слайдов, альбомные листы, цветные маркеры, фломастеры, магнитная доска, магниты, надпись «Дом Дружбы», «кирпичики» - надписи: «Улыбка», «Помощь», «Доброта», «Мир», «Честность», клубок ниток для игры «Паутина добрых слов», трафареты «улыбок», памятки – буклеты «Основные законы дружбы», разноцветные картонные кляксы, цветные ленты и воздушные шары.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель:

Здравствуйте - желаю Вам здоровья!
В слове этом - мудрость, доброта,
Что всегда соседствуют с любовью,
И души славянской красота!

Дети:

Привет, бонжур, или хелло,
Не важно, лишь бы всем везло!
Ведь час приветствий наступил,
Нам всем он радость подарил,
Приятно ведь, что все вокруг
Тебе добра желают вдруг!
И мы вам здравствовать желаем,
И с добрым днем всех поздравляем!

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришел гость. А кто это вы догадаетесь, послушав загадку:

Уверенный в себе, хоть неумейка

И от природы он большой зазнайка

А ну-ка, угадать его сумей-ка

Известен всем под именем…(Незнайка)

Ребята Незнайка пожаловался, чтоон не знает что такое дружба и с ним никто не хочет дружить.

Основная часть

Беседа на тему «Что такое дружба?»
В :- Ребята, а вы знаете, что такое дружба?

Вот послушайте как говорил о дружбе древний ученый, философ Аристотель: «Дружба – это отношения между людьми, которые духовно близки, имеют общие интересы и симпатичны друг другу. Близкая дружба – это дружба с немногими, а относиться к другу нужно как к самому себе».
- А вы - дружные ребята? (да)
- А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга, выручаем, поддерживаем, ценим).
- А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов)
- Как вы думаете, какого цвета дружба? (разноцветная, яркая, радужная, светлая, солнечная).

А какой у дружбы запах? (родной запах мамы, домашнего пирога, апельсина, яблока, конфет, торта, чая, цветов).
- С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, кирпичом, скалой).

Ребята, отношения между друзьями должны быть теплые, нежные (как мама, пушинка, облачко, снежинка, вата, котенок).
- Почему мы называем другом только некоторых людей? Потому что все не могут быть друзьями. У нас могут быть знакомые, соседи, товарищи, одноклассники, однокурсники, сотрудники, земляки.

Дети, а кого вы считаете самым близким другом? Правильно ваша мама, ваши родители самые близкие друзья.

Пословица: «Нету лучшего дружка, чем родная матушка»
В: Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, Незнайке, какие мы дружные. Я предлагаю вам сплести паутину добрых слов.

Воспитатель предлагает встать детям в круг:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.

В: - Кто из вас любит слушать что-нибудь приятное в свой адрес?
- А кто любит и умеет говорить приятные слова своим друзьям?
- У меня есть «клубочек дружбы», который я передам Насте. Она обмотает два раза свободный конец нити вокруг ладони и покатит клубок в сторону одного из ребят, сопровождая движение добрым пожеланием или комплиментом. Тот из вас, у кого оказался клубок, обматывает нитью свою ладонь и с добрыми словами передает клубок другому ребенку и т. д.
(Дети выполняют задание).
- А теперь посмотрите, какая паутина добрых слов у нас получилась. Какое у вас сейчас настроение? Выберите кляксу понравившегося вам цвета.

Ребята, а вы знаете, что у дружбы есть секреты? Давайте их разгадаем и расскажем о них Незнайке. С помощью секретов – кирпичиков мы построим Дом Дружбы.

Хотите узнать первый секрет дружбы.
- Хотите узнать первый дружбы секрет?
- Тогда слушайте песенку.
Звучит песня «От улыбки» В. Шаинского
- Скажите мне, пожалуйста, так с чего же начинается дружба? Правильно, с улыбки. Посмотрите как быстро, легко и просто вы разгадали первый секрет. Скажите, а с каким человеком приятнее общаться с тем, который хмурый, злой или с тем, который улыбается? Правильно. Поэтому давайте улыбнемся друг другу. - Итак, вы разгадали первый секрет. Как называется этот секрет? Правильно, улыбка . Дети выкладывают слово – кирпичик «УЛЫБКА» на доске. Воспитатель раздает детям и гостям трафареты «улыбки» и предлагает найти себе друга среди гостей с такой же улыбкой.

Следующий секрет дружбы.

Показ картинки на слайде двух детей, один из которых помогает другому.
В: Как вы думаете, те, кто изображен, на этих картинках являются друзьями? А почему вы так решили? Правильно, друзья должны помогать друг другу. Этюд «Помощь» (ученик и ученица с рюкзачками встречаются после уроков и мальчик предлагает девочке свою помощь- донести рюкзак до дома).

Вот и еще один секрет дружбы разгадан. Как назовем этот секрет? Помощь.

Ребята, а кому мы еще можем помочь? (маме, папе, бабушке, дедушке, родне, знакомым, воспитателю, учителю и даже постороннему, если он просит о помощи).

Игра с залом «Мы начнем, а вы продолжите».

В: О дружбе есть много пословиц. Давайте с вами вспомним некоторые из них.
1. Нет друга – ищи, а нашел – береги.

2. Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
3. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
4. Один за всех и все за одного.
5. Дружба – самое дорогое сокровище.
6. Дружба - дороже денег.
7. Без друга в жизни туго.
8. Друзья познаются в беде.

9. Человек без дружбы, что дерево без корня.

Динамическая пауза «Если есть хороший друг».

Если друга ты найдешь – 2 хлопка

С ним нигде не пропадешь

Замечательная вдруг

Жизнь покажется вокруг

Да! Да! Да!
Песенка чудесная

Песенка моя

Потому что рядышком

Все мои друзья

Взялись за руки с тобой

Улыбнулись враз

Песенка чудесная

Подружила нас.

Следующий секрет дружбы.

В: А теперь хочу узнать, как вы можете трудиться. Посмотрите, у меня есть две разрезные картинки. Сейчас я разделю вас на команды и посмотрим, как дружно вы сможете собрать каждая команда свою картинку. Ребята выполняют задание. Складывают портрет Незнайки из частей. Молодцы ребята хорошо справились с заданием. Вы очень дружно выполнили задание. А вы еще не догадались какой это секрет дружбы? Тогда мы разрешим с вами проблемную ситуацию:
«Максим принес в детский сад новую игрушку - машинку. Bceм детям хотелось поиграть с этой игрушкой. Вдруг к Максиму подбежал Артем, выхватил машину и стал с ней играть.

В: Ребята, как вы считаете правильно ли поступил Артем?

Дети: Артем должен был вежливо попросить игрушку.

В: Есть правила, которые помогают жить мирно. Хотите их узнать?
Не смейся над товарищами
Не жадничай, делись игрушками, угощением
Уступай, умей находить общий язык с другом
Не злись на тех, кто делает что – то лучше, чем ты

* Выручай, помогай, поддерживай
А Максиму и Артему мы предложим помириться.

«Мирилка»:
Дети : Давай не будем ссориться, никогда, никогда,
Давай с тобой помиримся навсегда, навсегда.

В: - Хорошие слова? Не забывайте их!
- А теперь вы догадались, что за третий секрет? Как назовем этот секрет? Мир. Выкладываем слово – кирпичик на доске.

Следующий секрет дружбы
В: Ребята, чтобы разгадать следующий секрет дружбы послушайте стихотворение:

Разговор о доброте с ребенком

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта - она от века
Украшенье человека…
В: Вы догадались, что за секрет дружбы? (ответы детей). Это доброта.
- Каким надо быть по отношению к другу? (добрым)
- Есть такая пословица – Доброе слово лечит, а злое убивает.

Доброе слово – дом построит, а злое разрушит. Доброе слово – окрыляет.

Выкладываем слово - кирпичик на доске.

Следующий секрет дружбы
В: Вы разгадали 4 секрета дружбы. Но есть еще один секрет.
– Я вам сейчас расскажу историю: «В одном детском саду дружили две девочки Лиза и Маша. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но вот однажды, Маша нечаянно сломала Лизину куклу.
– Кто сломал мою куклу? – расплакалась Лиза.
– Не знаю, – сказала Маша. – Наверное, это Максим.
– Зачем ты сломал мою куклу? – спросила Лиза у Максима.
– Я не ломал. Это сделала Маша, я видел.
– Не может быть! – воскликнула Лиза – Маша моя лучшая подруга, а друзья никогда не обманывают друг друга.
Подошла Лиза к Маше и спросила – Зачем ты обманула меня Маша?
– Я испугалась, что ты перестанешь со мной дружить, если узнаешь, что это я сломала твою куклу.
– Не делай так больше Маша! – сказала Лиза – Друзья должны быть честными друг с другом! »
В: Запомните, ребята, обман может разрушить дружбу. Поэтому друзья по отношению друг к другу всегда должны быть честными.
– Вы разгадали еще один секрет дружбы? Как назовем этот секрет? Честность.
- Пословица – Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
- Сегодня мы разгадали секреты дружбы, надеюсь мы помогли Незнайке и теперь он будет со всеми дружить и выполнять эти правила. Давайте вспомним их: посмотрите какой Дом Дружбы у нас получился

ДОМ ДРУЖБЫ

УЛЫБКА

ПОМОЩЬ

ДОБРОТА

ЧЕСТНОСТЬ

В:
Заключительная часть.
В: Ребята, сегодня вы помогали друг другу как настоящие верные друзья. Давайте будем все дружить, и нашей дружбой дорожить! (Предложить детям крепко обняться, улыбнуться).

Дети:

Дружба – слово не простое

Дружба – слово дорогое

Мы хотим вам дать совет

Лучше дружбы в мире нет!

В: Ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать подарок своему другу.
(проблемная ситуация. Цветных фломастеров заведомо меньше, чем детей. Дошкольники должны выйти из этой ситуации без помощи педагога.)

Воспитатель читает стихотворение М. Познанской «Ромашка».

На лугу у той дорожки,

Что бежит к нам прямо в дом,

Рос цветок на тонкой ножке –

Белый с желтеньким глазком.

Я цветок сорвать хотела,

Поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела

И жужжит, жужжит: «Не тронь!»

В: Я желаю, чтобы у каждого из вас был такой преданный и верный друг, как у нежной Ромашки. Ребята, давайте поблагодарим своих друзей за то, что они есть, за их помощь, поддержку, любовь, преданность. А еще мы поблагодарим своих родителей, бабушек, дедушек, крестных, воспитателей, своего ласкового котенка и пушистого щенка. И выразим благодарность солнышку, деревьям, цветам и всему, что нас окружает и, что нас радует.

А, чтобы вы помнили правила дружбы я вам подарю памятки «Основные законы дружбы».

Дети исполняют песню «Дружба крепкая».

Список использованной литературы

1. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе.
2. Корепанова М. В., Харлампова Е. В. Познаю себя, Методические рекомендации к программе социально-личностного развития детей дошкольного возраст. - М. 2007
3. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. СИНТЕЗ,